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第16章（第1頁）

喬媽媽開車沒有爸爸開得那麼好，除了最開始跟喬依之說了一句話外，其他時間都在專註着開車。

其實學校距離家裡走路也就二十多分鐘，開車十分鐘左右。

可因為喬依之的身體，家長每天都來回接送。

實驗中學學校門口接孩子的車子沒有一中那麼多，開起來也更加方便。

喬依之并不知道，她在回去的時候，旁邊車子裡有男生給另一個女生指，“那是喬依之家裡的車。”

女生一愣，順着男生手指的方向看過去。

不過她對車子不敏感，隻是說，“這你都記得。”

男生笑起來分明有些囂張，可校服卻穿的整整齊齊。

“年級喬依之喫完飯，就開始看今年的時政問題。

她還記得當初在一中的老師，老師教過的一些寫作技巧——“語文報杯比較關註時事，改寫或者融合時代縮影的事情更容易獲獎。

而新概念的重點在新，新的選題、新的立意，突出古典傳承、人與人之間親情、友情等獲獎概率居多。”

當然，最重要還是自己寫得怎麼樣。

不過，實驗中學的老師就不知道這麼多了。

主要是大家平時隻關註着月考、期中考和期末考了。

這種擴展性的訓練會少很多。

這也難怪一中從高中部一直到幼兒園，在西川省人民心中都是頂尖的。

主要是人家不僅僅給大家講課本上的知識。

一中的學生，不僅文化課成績拔尖，人家還會數理化生信息五科競賽、有出國交流經驗、拿了各種英語演講比賽名次的……再往深了說，學生們還有會各種吹拉彈唱的。

這些都建立在人家高考成績基本上都在全省前3000名內的基礎上。

當然，學生們這麼厲害，固然有腦子好、聰明的因素在。

畢竟一中每年招生都是中考成績全市前600，其他各區的前十名，由此組成了一個精英荟萃的年級。

可老師們也見多識廣，各種獎都有研究過。

但凡是能讓學生開眼界、擴展知識面的比賽，老師都花精力思考過——怎麼才能讓我的學生脫穎而出呢？這也難怪當年的喬依之小小年紀，就拿到了初中組的冠軍。

全國一等獎的獎杯現在還在書房的儲物架上呢。

現在，為了科大的夏令營機會，喬依之又要參賽了。

隻可惜，現在她不在一中，不能知曉語文報杯今年的選題的最新動向，隻能自己摸索。

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